一、 依據觀音高中114年9月2日觀高教字第1140010655號函及本市114學年度國際教育總體工作計畫辦理。 二、 為促進國際教育資源共享、鼓勵教師跨校合作開發具有創意且實用的國際教育課程或活動設計、強化跨文化與在地文化的融合與理解，特成立桃園市國際教育跨校社群並辦理相關教師增能活動。 三、 旨案工作坊資訊說明如下： (一) 日期：114年10月2日（星期四）上午9時至下午4時。 ... 觀看完整文章

一、 《空間魔法師》是一款簡單易學、具專利認證的智慧型3D空間設計軟體，已正式納入教育部「校園數位內容及教學軟體採購名單」（產品序號：11122-154）。本軟體廣泛適用於國中資訊科技、生活科技、美術等課程領域，能有效啟發學生的空間美感與創意思維，同時協助教師打造更生動、有趣且具互動性的課堂環境，大幅提升教學效能與學生學習成效。 二、 本軟體已成功應用於多所學校。其中，台北市立明德國中榮獲「111年數位學習推動優良教學案例徵選」新科技組優選。老師們對於學生能夠輕鬆上手，把心中的夢想家快速的設計出來，並完成動畫影片，都給予高度肯定。... 觀看完整文章

一、 為推動工藝校園扎根及落實工藝友善平權，促進工藝與教育系統的連結，國立臺灣工藝研究發展中心於10至12月份開辦【織築翻新・編織教師培力工作坊】及【「刺繡小餅乾」刺繡教學工作坊】兩項課程，歡迎有興趣的教師報名參加。 二、 旨揭教師培育課程說明如次： (一) 研習班別及時間： １、 【織築翻新・編織教師培力工作坊】（課程代碼：5181793）：10/25、10/26、11/1、11/2（週六/週日）09：00～17：00... 觀看完整文章

一、 依據教育部114年9月1日臺教師(三)字第1140091875號函辦理。 二、 為支持中小學教師專業學習成長，教育部委請臺北市立大學辦理旨揭計畫，以推動教師專業學習社群，並藉由省思、實踐及分享之運作與學習歷程，培育睿思（Reflect-Act-Share,RAS）社群協作家；為提供睿師社群協作家分享社群運作與成效，並促發中小學教師相互交流與學習，爰辦理旨揭成果發表活動。 三、 旨揭成果發表活動辦理日期、地點及報名方式如下（詳如附件實施計畫）： ... 觀看完整文章

一、 依據國立成功大學114年8月29日成大產創字第1141102829號函辦理。 二、 旨案相關資訊如下： (一) 「2025年秋季全民台語認證」 １、 考試時間：114年11月29日(星期六)。 ２、 報名日期：第一階段網路報名：9月1日（星期一）至9月30日（星期二）；第二階段通訊報名：10月13日（星期一）至10月17日（星期五）。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部114年8月28日臺教師(三)字第1140090074號函暨114年8月20日臺教師(三)字第1140087174號函辦理。 二、 教育部為促進課程教學創新及中小學校長專業發展，委請臺北市立大學辦理旨揭工作坊及研討會，活動辦理時間、地點及說明如下，詳如實施計畫（附件1及2）： (一) 「114年中小學校長公開授課與專業回饋工作坊」 １、 本次由3位各具課程教學專長且獲教學卓越獎、師鐸獎之中小學校長公開授課... 觀看完整文章

一、 依據桃園市立大有國民中學114年8月27日有國教字第1140005694號函及本局114年7月1日桃教小字第1140061074號函辦理。 二、 旨揭比賽相關訊息（請詳參計畫內容）摘錄如下： (一) 報名對象：本市國小（三至六年級）、國中及高中職學生。 (二) 報名日期：114年9月1日（星期一）起至114年10月3日（星期五）截止。 (三) 比賽日期及地點：... 觀看完整文章

一、 依據國立陽明交通大學114年8月29日陽明交大高教字第1140037760號函辦理。 二、 為推動台灣共享教育理念，攜手高中線上學習，國立陽明交通大學藉由ewant育網平台，整合大學磨課師課程，與中華國際創新教育資源交流協會網站合作展開第二十三期中學人才培育計畫。 三、 有關旨揭計畫課程內容說明如下，餘請詳閱附件： (一) 開課日期：114年9月29日至115年1月2日。 ... 觀看完整文章

一、 依據國教署114年8月27日臺教國署國字第1145504501號函辦 理。 二、 為增進全國國中小學生英語口說能力，國教署建置「Cool English英語線上學習平臺」─「口說」專區，提供會話問答、基礎發音練習、短語練習等題型，協助學生以輕鬆有趣的方式開口說英語，建立優良的英語會話基礎。 三、 本次比賽題目國小組係出自上述專區之「常用300句」、「聲歷其境」單元；國中組係出自上述專區之「美式會話輕鬆說」、「聲歷其境」單元，為鼓勵全國國中小學生持續使用英語線上學習平臺之... 觀看完整文章

一、 依據教育部補助辦理教學輔導教師實踐方案作業要點、「桃園市114學年度國民中小學教學輔導教師支持實施計畫」辦理。 二、 本計畫透過教學輔導教師提供專業支持與協助，精進學校教師於課程設計、課堂教學、班級經營及建置教學檔案等專業成長，以提升學生學習成效，鼓勵教師踴躍申請。 三、 申請人員資格為教學輔導教師:依教育部規定進行儲訓、甄選推薦及認證等程序取得教學輔導教師資格，且能有計畫提供同儕於教學實務及專業成長上支持者。 四、 ... 觀看完整文章